학교 평론: 미립

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융통성 2

2021년 9월 30일

1. 오지랖이 넓은 것과 남을 돕는 것은 다르다. 남이 해야 할 일은 남이 하도록 하는 게 조직과 그 남을 위해 잘하는 거다. 정히 안타까우면 조언, 용기, 위로를 건네라. 2. 감정을 앞세우면 전달하려는 정보가 빠지거나 왜곡된다. 전달하려는 정보가 본인에게 불리하더라도 진솔하게 전달하는 게 자신이 판 감정의 늪에 빠져 외면당하는 것보다 훨씬 낫다. 3. 교원이 사적이 이득을 취득하기 위해서 학교의 권위를 스스로 내팽개치면 사적으로 이득을 취한 이가 학교에 몸을 담그고 있는 당신을 치켜세워줄 것 같은가? 당신이 학교의 권위를 추락시키면 당신의 권위도 추락하는 게 당연하지 않은가? 교원을 하는 동안에는 학교와 교원의 권위는 공공을 위해 사용하고, 그렇게 하기 싫으면 교원을 그만두고 사적인 이득을 취하라. ..

교감 일기(2018~) 2021.09.30

지속적인 관계 유지

얼마전에 대학교때 얼굴을 익힌 후배를 아주 오래간만에 만난적이 있다. 그 후배에 대해서 별다른 감정이 없었다. 만나서 즐겁게 '소주 한잔 할까'하는 마음이었다. 그런데 막상 후배를 만나보니 '오늘 이자리에 괜히 나왔다.'는 생각이 들었다. 나에게 던지는 첫마디가 '사모님은 어디 학..

학교 리더십 2012.07.30
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학교 경험에서 얻은 묘한 이치로 학교를 평론하다.

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