학교 평론: 미립

칭찬은 포악하기로 소문난 범고래도 춤추게 한다고 합니다. 그러나 칭찬을 의도적이고 지속적으로 하는 것은 쉽지 않습니다. 그래서 시간이 지나면 칭찬이 진정성이 없는 형식적인 것으로 전락하여 그 의미를 상실하고 맙니다. 의미없고 형식적인 칭찬을 보완하는 것이 바로 칭찬을 질..

가벼운 회식 자리가 있었다. 자연스럽게 학교폭력에 대한 다양한 이야기가 시작되었다. 옛날에도 있었는데 요즘에는 언론이 더 부추기는 것 같다. 가정교육이 문제다. 사회분위기가 문제다. 교권이 추락해서 생기는 문제다. 등 정말 학교폭력은 원인이 다양한 것 같습니다. 얼마전에 학교..

학교의 교무회의나 동학년협의, 운영위원회, 기타 각종 위원회에서 나를 힘들게 하는 것이 다른 사람을 설득시키지 못한다는 것이다. 상대방의 논리에 막힌다기 보다는 나의 말투와 태도가 상대방을 자극하여 나의 논리는 맞지만 인정은 하지 않는다는 경험을 많이 한다. 간혹 나의 격정..

신규교사들에 대한 선배교사들의 평가가 다양하게 나오는데, 그 중에 빠지지 않는 것이 자기 욕심차리기에는 영악하다 할 정도로 영리하기는 하나 학생지도나 본인의 업무처리는 떨어진다는 것이다. 나도 처음에는 이런 부분을 많이 느꼈지만 지금은 생각이 바뀌었다. 인간의 본성 중의 하나가 손해..

수업이 끝난후에도 고학년은 온종일학교, 저학년은 돌봄교실을 한다고 같이 모여서 이야기할 시간이 없다. 시골학교에는 돌봄강사를 구하기가 정말 어렵다. 주위에 인적 지원이 없을 뿐만이 아니라, 멀리서 강사를 어렵게 구할라치면 고유가 시대에 기름값 빼고 나면 경제성이 없다는 것이다. 정말 ..

가족들과 2010년 여름에 설악산에 여행을 다녀왔습니다. 설악산 공립공원 사무소 근처에 있는 신흥사라는 사찰에 가는 길 옆에 돌로 탑을 쌓으면서 소원을 비는 곳이 있었습니다. 그 곳에서 두 아이가 큰 소리로 돌을 쌓으면서 큰 소리로 소원을 빌고 있었습니다. "우리 엄마, 아빠 착하게 해주세요." 놀라서 한참 동안 살펴 보았습니다. 아이들과 한참찰 떨어진 정면에 부모로 추정되는 어른이 설악산 등반을 막 시작하려하고 있었습니다. 아이들은 등반이 하기 싫고 부모님은 등반을 함께 하기를 원하는 것 같았는데, 부모님의 행동이 아이들의 소원을 만들었습니다. 부모님이 아이들을 이해시키고 설득시키는 것이 아니라 먼저 갈테니 같이 갈려면 가고 아니면 말고 식으로 먼저 등반을 시작한 것입니다. 아이들은 뒤따라가면서 "우리..

질문하는 리더 되기: 고급편 1. 함께 있는 사람의 변화를 위해서는 정직, 이해, 관심이 필요하다. 즉 정직하게 질문해야(학습 마인드) 하고, 대답을 들을 때는 상대방을 이해하고 고맙게 들어야 한다. 그리고 직원의 질문에 대답할 때도 너그럽고 정직해야 된다. 2. 리더와 직원이 신뢰를 쌓는 데 도움이 ..